• Possiamo utilizzare aree di diverso tipo: palestre, parchi, parcheggi vuoti, cortili di scuola, strade chiuse al traffico, piazze.
• Con 4 partecipanti, allestiamo due percorsi paralleli.
• In mancanza dei coni possiamo disegnare dei cerchi al suolo.
• Disegniamo una postazione di attesa per ogni partecipante.

• Il gioco può essere svolto anche dai bambini più piccoli, con l’ausilio delle ruote di supporto.
• Al via, il ciclista esegue lo slalom tra i coni, prosegue percorrendo la rotatoria ed effettua il ritorno in linea retta.
• Raccomandiamo ai bambini che non è importante la velocità, ma l’abilità di concludere il percorso senza errori.

• Aggiungiamo una strettoia sul rettilineo di ritorno.
• Effettuiamo il percorso in slalom anche al ritorno.
• Diminuiamo gradualmente la distanza tra i coni man mano che si diventa più abili nel gioco.
• DUATHLON (corsa + bici): eseguiamo il percorso prima di corsa e poi in bicicletta.

Visiva

Usare una bici tandem o un triciclo con assistenza. Sistemare  sul percorso impronte sensoriali di colori sgargianti per sollecitare il bambino ipovedente ad osservare e discriminare. Inoltre, con la variante prevista nel gioco (duathlon), possiamo eseguire il percorso anche a piedi. L’accompagnatore lega sulla sua maglia un campanellino e guiderà l’azione camminando  o correndo lentamente. Commentiamo continuamente l’azione per infondere fiducia ed evitare preoccupazioni.

Uditiva

Usare cartelli con indicazioni ben visibili (frecce, avvisi, stop, ecc.) per facilitare la comprensione del percorso. Utilizzare la comunicazione non verbale (mimica facciale, gesti, azione lenta del labiale) e il contatto visivo.

Motoria:

In base alle potenzialità. Per disabili in carrozzina: l’accompagnatore spinge la carrozzina.

Intellettiva

Comunicare le regole anche attraverso disegni e schemi per favorire la comprensione e la memorizzazione. Valutare tempi più lunghi nella comprensione e nell’esecuzione delle azioni. Gli adattamenti dovranno considerare, facilitare e compensare le difficoltà relative a  problemi di equilibrio, direzione e controllo delle andature, ecc. Valutare se compiere il percorso in bici (anche con ruote di supporto) con assistenza o camminando.