Muoversi comporta una continua esperienza di percezione, d’informazione e di adattamento della propria posizione nello spazio e nel tempo. La capacità di orientare il proprio corpo in movimento richiede una buona capacità di anticipazione (ovvero la lettura delle situazioni) degli spostamenti degli altri per coordinare l’azione nello spazio in maniera equilibrata. L’ascolto, l’attenzione e l’osservazione...

Le “sfide” hanno da sempre caratterizzato il vissuto dei bambini. Nel gioco di strada rappresentavano un modo per esplorare i propri limiti ripetendo la prova e imparando dagli errori per poi passare al confronto con uno o più compagni. Gli oggetti e gli attrezzi (strutturati e non): un pallone, una funicella, la bicicletta, alcuni tappi, ...

L’educazione al gioco comprende la scoperta e il confronto. Favorire la relazione con i coetanei è basilare nel processo di formazione dell’identità personale di bambini e ragazzi. Giocare in gruppo, condividere le regole in un confronto competitivo, ideare e realizzare un’azione collettiva o una danza, facilita la conoscenza reciproca, il confronto delle varie individualità, consentendo...

I giochi di movimento sono fini a sé stessi. Anche senza stimoli esterni i bambini vogliono continuamente giocare e sono sempre interessati e motivati a nuove opportunità ludiche. Attraverso l’offerta di possibilità di gioco e di apprendimento variate ed interessanti, l’animatore, sia esso genitore oppure insegnante, può sostenere questa tendenza. Guidando e alimentando il gioco,...